一場聚焦“新時代高等院校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型與升級”的專題研討會成功召開。本次會議匯集了來自多所高等院校的繼續(xù)教育領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者及管理者，共同圍繞“繼續(xù)教育數(shù)字化”與“產(chǎn)教融合”兩大核心議題，展開了深入而富有建設(shè)性的探討與交流。與會各方分享了前沿理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共謀繼續(xù)教育在新時代背景下的高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

會議指出，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展和社會需求持續(xù)升級的宏觀背景下，高等院校的繼續(xù)教育正站在一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型十字路口。傳統(tǒng)的辦學(xué)模式與服務(wù)體系已難以完全適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性化、終身化的學(xué)習(xí)需求，以及產(chǎn)業(yè)界對高素質(zhì)技能人才的迫切呼喚。因此，推動繼續(xù)教育向數(shù)字化、智能化、融合化方向轉(zhuǎn)型升級，已成為必然趨勢和普遍共識。

一、 數(shù)字化：重塑繼續(xù)教育生態(tài)的核心引擎

研討中，“數(shù)字化”被反復(fù)強(qiáng)調(diào)為轉(zhuǎn)型的第一驅(qū)動力。代表們認(rèn)為，數(shù)字化不僅僅是技術(shù)手段的更新，更是對教育理念、教學(xué)模式、管理服務(wù)和評價體系的系統(tǒng)性重塑。

• 平臺建設(shè)與資源整合： 構(gòu)建一體化、智能化的在線學(xué)習(xí)平臺，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源，打破時空限制，為更廣泛的社會學(xué)習(xí)者提供靈活、便捷、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)入口。
• 教學(xué)模式創(chuàng)新： 利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)情分析、個性化學(xué)習(xí)路徑推薦、智能答疑與輔導(dǎo)，推動教學(xué)模式從“一刀切”向“因材施教”轉(zhuǎn)變。
• 管理服務(wù)優(yōu)化： 通過數(shù)字化手段，優(yōu)化招生、報(bào)名、繳費(fèi)、學(xué)籍管理、證書發(fā)放等全流程服務(wù)，提升管理效率與學(xué)員體驗(yàn)。

二、 產(chǎn)教融合：提升繼續(xù)教育價值的關(guān)鍵抓手

與數(shù)字化并行不悖的是深化“產(chǎn)教融合”。會議強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)教育必須緊密對接國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，將產(chǎn)業(yè)需求端與教育供給端深度融合，才能確保教育內(nèi)容的先進(jìn)性和人才輸出的適用性。

• 需求導(dǎo)向的專業(yè)與課程開發(fā)： 與行業(yè)企業(yè)共同研判技能人才需求趨勢，合作開發(fā)緊扣產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革的培訓(xùn)項(xiàng)目與課程體系，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容“接地氣、前沿化”。
• 實(shí)踐教學(xué)與師資共建： 引入企業(yè)真實(shí)案例、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐環(huán)境，共建實(shí)訓(xùn)基地；聘請企業(yè)技術(shù)骨干、管理人才參與教學(xué)，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
• 協(xié)同育人與就業(yè)服務(wù)： 建立校企協(xié)同育人機(jī)制，開展訂單式、定向式培養(yǎng)，并將職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、技能認(rèn)證等服務(wù)貫穿始終，暢通學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展通道。

三、 實(shí)踐聚焦：山西藥科職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育部的非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)探索

作為會議的重要實(shí)踐案例分享方，山西藥科職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育部介紹了其在非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域的積極探索與顯著成效。該部門充分發(fā)揮學(xué)校在藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)療器械、食品健康等領(lǐng)域的專業(yè)特色和資源優(yōu)勢，精準(zhǔn)對接山西省乃至全國大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

• 聚焦產(chǎn)業(yè)，打造品牌項(xiàng)目： 圍繞醫(yī)藥生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、藥品經(jīng)營、健康服務(wù)等產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開發(fā)了一系列特色鮮明的非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，如藥物制劑工、中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購銷員、健康管理師等培訓(xùn)，形成了良好的市場口碑。
• 深化校企合作，推動融合落地： 與省內(nèi)多家知名醫(yī)藥企業(yè)、連鎖藥店、醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，共同制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)課程、建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)了“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接”。
• 服務(wù)區(qū)域發(fā)展，彰顯社會擔(dān)當(dāng)： 積極響應(yīng)技能社會建設(shè)要求，面向企業(yè)在職職工、社會再就業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等不同群體，開展技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和新技能培訓(xùn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供了有力的人才支撐。

山西藥科職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐表明，地方性高職院校的繼續(xù)教育可以通過深耕特定行業(yè)領(lǐng)域，將產(chǎn)教融合做深做實(shí)，從而在非學(xué)歷教育培訓(xùn)市場中形成獨(dú)特競爭力，實(shí)現(xiàn)社會效益與自身發(fā)展的統(tǒng)一。

與展望

本次研討會的成功召開，為新時代高等院校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型方向凝聚了智慧，明晰了路徑。與會代表一致認(rèn)為，未來繼續(xù)教育的發(fā)展必須堅(jiān)持“數(shù)字化”與“產(chǎn)教融合”雙輪驅(qū)動，以技術(shù)創(chuàng)新變革教育形態(tài)，以深度融合提升教育價值。各院校需結(jié)合自身辦學(xué)定位與資源優(yōu)勢，勇于探索，大膽實(shí)踐，共同構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教育體系，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的教育力量。山西藥科職業(yè)學(xué)院等院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為同類院校提供了可資借鑒的有益樣本。